【生命教育篇】繪本/CD+專業教師手冊簡介

想要用「生命教育」來作為主題教學的課程主軸嗎?
以下主題教學資源提供給您除了自然人文的內容,更顯有意義,具有特色的課程!


人與己(勇於承擔責任)

繪本【琪琪的神奇寶貝盒】

故事簡介:
琪琪是個能幹的小姊姊,但其實她最討厭做家事寫功課了。有一天,她無意間撿到一個寶盒,得到三個願望。哇!這下子,琪琪可逍遙了,只要變成小公主,再也不用做家事了!但是,天底下有這麼好的事嗎?

學習領域:個體、健康、生命教育
品格教育:珍惜、感恩

教師資源手冊【小手妙妙妙】

主題學習方向:
1.手的構造、功能、衛生保健教育
2.手作創意(相關用品與手工藝品)


人與己(畢業成長)、人與人(人際&情緒)

繪本【阿綠要上學】

故事簡介:
有一天阿綠收到了小學的入學通知單,大家都來恭喜他,阿綠也發現自己真的長大了,從小蝌蚪要變成青蛙了,在畢業典禮來臨前,阿綠和他的朋友,學到了許多人生重要的事情…

學習領域:個體、節慶、生命教育
品格教育:關懷、勇敢、珍惜

教師資源手冊【我要畢業了】

主題學習方向:

1.個人成長回顧、認識小學生生活與能力預備
2.養成生活計畫的習慣及能力(畢業典禮、暑假生活)


人與己(自我肯定)、人與環境(自然生態)

繪本【愛唱歌的蟋蟀】

故事簡介:
樂樂是隻愛唱歌的蟋蟀,可是鄰居都不喜歡聽他唱歌,讓他對自己失去信心,所以決定搬家了。
樂樂來到對岸的草原,認識了許多愛唱歌的朋友,這時他才了解,原來對自己有信心,才是最重要。

學習領域:生命教育、自然科學(動物)
品格教育:尊重、自信

教師資源手冊【昆蟲總動員】

主題學習方向:

1.昆蟲的種類、構造與生活習性
2.昆蟲的飼養與自然生態中的關係


人與環境(自然生態)

繪本【春天在哪裡】

故事簡介:
小松鼠吉米為了找尋春天的蹤跡,因而展開一段奇妙的探險之旅。小朋友透過故事情節,不但可以學習到許多有關春天萬物的小百科,同時也可以體會大自然造化的生命力,進而懂得珍惜丶感恩。

學習領域:自然科學、節慶、環境教育
品格教育:珍惜、感恩、勇敢

教師資源手冊【春天】

主題學習方向:

1.認識春天的大自然變化與人類的活動與習俗
2.春天裡動植物的生態變化


人與生命(愛、關懷)

繪本【小白想要分享愛】

故事簡介:
小白想要養寵物,金魚丶烏龜丶貓咪、黃金鼠丶鸚鵡…每一種寵物都好可愛喔!小白很苦惱,不知道該養哪一種比較好,就在這時候,他遇上了一隻灰色的小狗…

學習領域:生命教育、自然科學(動物)

品格教育:關懷、責任、愛心

教師資源手冊【寵物天地】

主題學習方向:

1.寵物種類、角色與功能
2.人與寵物的關係:生命教育、生活照顧、醫療疾病


人與生命(誕生與成長歷程)

繪本【親親寶貝我的愛】

故事簡介:
寶貝的誕生為生命帶來無限的希望和喜悅!小蝸牛麗兒在一趟拜訪朋友的旅行中,認識了許多動物和昆蟲傳承生命的方式,同時學習尊重生命,願意去關愛他人的情懷。在這個過程中,發現了溫暖又感人的親情愛!

學習領域:個體、生命教育、自然科學(動物)

品格教育:關懷、感恩、尊重

教師資源手冊【寶貝的誕生】

主題學習方向:

1.生物繁殖方式、成長歷程與養育方式
2.人類與其他動物寶寶之一同、生命成長禮俗


翻轉教材,讓您的學校走出特色與亮點!

光佑自1992年引進美國方案教學後,更開始以《進入方案教學的世界》三階段之課程規劃,著手研發能夠協助老師們教學功力大增的教材(提升鷹架能力),也希望藉由方案教學的融入,加深加廣主題教學,打破傳統照書教的課程巢臼!

幼教新課綱強調重點在學習區及主題統整的建構課程,光佑主題教材資源可以幫助您的老師有信心面對評鑑及贏得幼教專業的掌聲!

  • 光佑幼兒主題繪本+兒歌CD

  繪本故事不同於一般讀本或月刊,每一本有品格教育主題內容,更注入藝術、文學的新風貌,格外精緻,又結合主題課程的知識百科,可以全方位幫助幼兒學習,獲得語言(聽說讀寫)、認知(自然人文)、美感(藝術音樂)、情緒、 社會、身體動作六大領域(六大能力),成為進行主題課程中幼兒的補充讀物,是您的最佳的選擇!

  共有24個主題,主題選擇彈性大—可以規劃屬於校本位特色的課程,主題方向多元,可自由選擇組合,避免落入坊間教材的一元化(全省同時段進行同一個主題) ,失去建立學校個別特色的彈性!

  • 光佑主題教師資源手冊

  光佑特聘30多位對主題教學擁有豐富經驗的老師撰寫,共有24本教師手冊,搭配美國幼教專家Dr. Chard的方案三階段的建構課程理論架構,融入全語言精神及統整課程精神,不管是自編教材或全園採用都可以受益良多。借重光佑專業的經驗,幫助您踏上通往成功的階梯!

  主題教師資源手冊可以加強主題的深度、廣度,協助教師營造豐富充實的學習情境,更透過多面向的學習檔案,教師得以從不同角度評估孩子的學習效能,並能對個別兒童及課程整體作具體省思。


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