頻繁的集中練習注音符號認讀與書寫,只會形成短期記憶,或許短時間內很有效果,但孩子多只是鸚鵡式反應,而非真的能融會貫通、連結與應用於生活之中。如學習無法讓孩子產生興趣,是很難讓他們專心投入其中,甚至產生排斥的心態,導致大人教得氣憤又苦惱,小孩學痛苦又挫折。其實我們重視的不只是去追求學習的「量」,而是也要追求「質」。

我們都知道,學習有五到:眼到、口到、耳到、手到和心到,如運用在幼兒的語言學習上,好的教材教法能跳脫填鴨、機械式重複的學習,例如: 藉由動手畫圖、唸唱兒歌、看圖說故事等多元方法,能滿足幼兒的學習需求,有趣好玩才能有效學習!

與您介紹優質教材–讓孩子的注音學習自然融入五到學習法

說學逗唱ㄅㄆㄇ系列【拼音律動篇】&【結合韻故事篇】

 說學逗唱ㄅㄆㄇ的《拼音律動篇》

適合對象:對37個注音符號認讀 有基礎的孩童
全彩印刷,頁數共32頁

說學逗唱ㄅㄆㄇ的《拼音律動篇》生動活潑的教學,精緻且趣味想像的圖文,幫助孩子輕鬆快樂學注音,更兼顧心理成長,創意語文的培養。讓未學過注音的孩子,循序漸進,與生活的舊經驗結合來學習,既有趣又能達到先修的目!孰悉後更進一步可以使用《結合韻故事篇》,做更完整的整合與表達能力的培養。

【學習目標】
(1) 利用簡短的兒歌,透過律動的方式,讓幼兒熟悉4個聲調間的差異。
(2) 將所要學的該注音符號單獨呈現,其餘則以國字呈現,以提昇幼兒對該符號的專注力。
(3) 熟悉21個聲符及16個韻符。

  • 眼睛看著生動圖畫猜情節
  • 嘴巴唸讀趣味的兒歌
  • 耳裡欣賞兒歌聲符+韻符拼音的四聲變化
  • 小手接著用筆跟著筆順做仿寫練習
  • 心裡跟著語音、語意和圖畫做結合,記憶更加鮮明深刻

 說學逗唱ㄅㄆㄇ的《結合韻故事篇》

適合對象:對注音認讀和拼音,已有基礎的孩童
全彩印刷,頁數共40頁

說學逗唱ㄅㄆㄇ的《結合韻故事篇》精心設計四格漫畫,引導孩子透過念詞、看圖、畫圖與說故事,以開放互動的方式,讓孩子自由地動手畫圖和發想故事,以及藉由編寫生動的兒歌韻文,讓孩子欣賞和品味音律與節奏變化。這些都能夠促使幼兒把平時日常生活所學到的知識(舊經驗)、對圖畫的想像力、拼音與唸讀聲調的能力、推測圖畫與語文之間的意涵等串接在一起形成一個孩子能運用與表述的系統。當語言能夠變成順其自然地表達,以及運用來解決問題時,那才是真正有品質的內化學習,成為孩子帶得走的能力!

(右頁)

  • 眼睛看著四格漫畫及結合韻語詞
  • 嘴巴跟著圖文拼讀說看看
  • 耳朵聽見四聲調的差異
  • 心腦發揮無限想像力
  • 小手將心中畫面畫到四格裡
  • 開口分享自己的創作故事,增進邏輯思考與表達力

(左頁)

  • 眼睛看著生動圖畫猜情節
  • 嘴巴唸讀趣味的兒歌
  • 耳裡欣賞兒歌結合韻的四聲變化
  • 小手接著用筆做仿寫練習
  • 心裡跟著語音、語意和圖畫做結合,記憶更加鮮明深刻

完整學習一步步:注音形音認讀兒歌學拼音結合韻故事

1.有趣且多元學習法,滿足幼兒的學習興趣與需求。
2.加強大腦不同部位參與的主動性。
3.大腦處理訊息能力加強,更容易記住和運用。

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