「解放老師 成就孩子 」～談幼兒園人力資源的育與留(2)
面對越來越嚴格的教保專業評鑑標準， 如何讓老師們在課程進一步提升、勇於翻轉課程、跳脫"單元式"的主題教學? 誠如上一篇文章所提到，一個專業人員(老師)的成長有四個發展階段......(1) 求生期 (2)強化期 (3)創新期 (4) 成熟期。因此，幼兒園也應該提供老師不同階段的人才栽培計畫。
「缺老師!、缺適任的老師!」～談幼兒園人力資源的育與留(1)
台灣私立幼兒園近來面臨嚴重的人才(幼教師)的招募與養成問題，每逢開學，最令園長傷腦筋的， 不是缺學生，而是缺老師、缺「好」老師，有園所全年無休的刊登徵才廣告，卻找不到適用的老師......等找到老師後，接著是如何讓老師工作上手、融入學校文化、順利渡過適應期等問題。 在這一波的變動中，資深幼教人也看到了台灣幼兒教師斷層問題， 幼兒園人力資源的育與留應該是未來幼兒園永續經營的最緊急要務。
光佑特色教學資源包- 玩藝術.學數學
線上線下的整合課程開跑! 讓美勞區&鬆散材料區的學習內容更豐富，實踐STEAM核心概念。利用生活中的材料，透過實際動手的藝術活動，融合基本的數學概念，讓孩子一開始就能感受數學的驚喜與奧妙。“ 藝術＋數學＋探索創造＝快樂學習 ” 這一套讓左腦、右腦動起來的「數學」&「藝術」教材，讓學數學變得更具體、容易理解，兼具創意和美感！
政府振興送兩千，幼教專業讀這些
邁向專業，不是沒有方法，而是有沒有下功夫! 讀懂這幾本實務性書籍，讓你進入幼兒教育”A段班”，實踐統整性課程，當個優雅又專業的幼教師。
幼兒學習不只是動手做，反思與領悟更重要!【推薦閱讀】幼兒團體遊戲~學習區建構與遊戲學習實務
進行學習區或主題課程時，老師難免會思考:該怎麼有智慧的回應與引導孩子，而不會揠苗助長? 如何看懂孩子們怎麼玩? 能玩出哪些能力? 如何辨別、選擇更有價值的遊戲/活動點子，且不會剝奪孩子的思考空間?
讓學習區發揮最大價值!【推薦閱讀】與孩子共舞～佳美幼稚園主題教學的實踐歷程
我們都知道--學習區主要是提供孩子自主學習的空間， 同時他也是主題與方案課程持續發展的後盾，這兩者該如何結合? 不會剝奪了孩子自主遊戲的主導權? 如果您也有這樣的困惑～那麼推薦您來閱讀這本，您一定會得到不少的啟發!
讓學習區發揮最大價值!【推薦閱讀】學校附近的地圖～台中愛彌兒幼兒園18篇幼兒建構學習的課程實錄
想要讓學習區發揮最大價值嗎?最近幼教界流行改造學習區，倡導玩積木、鬆散材料等，受瑞吉歐啟發的光影桌都開始放到教室裡了，可是環境改變之後，老師也要跟著蛻變，這樣才能讓教學真正升級! 我們都知道--學習區主要是提供孩子自主學習的空間， 老師該怎麼經營這段時間呢? 在學習區可以幫助孩子發展出甚麼樣的學習? 老師應該怎麼回應與引導孩子呢?
日本幼兒園怎麼教育下一代?
【世界幼教導航—日本篇1】從日本幼兒園現場: 我們學到的第一課--大人要懂得先放手。日本幼兒園認為: 學習不應該侷限在櫃子隔起來的教室小空間裡面，有時候學習區的空間限制也會侷限孩子的想法。有時候更寶貴的是，孩子從遊戲中發展出的想法。看得懂孩子、聆聽孩子的需求，有時候在遊戲中順勢支持孩子想要探索的東西，把創意跟想法展現出來。
海外進修｜2019.11美國舊金山幼教參訪
本次很幸運的參觀5個單位，包含瑞吉歐取向幼兒園、知名大學附幼、雙語幼兒園(沉浸式語言學習)、蒙特梭利幼兒園、研究STEAM探究與動手做學習特色園，並且除了3-6幼兒園的觀摩外，也增加了PITC嬰幼兒照顧計畫研習，了解美國0-6歲嬰幼教育的最新趨勢