「解放老師 成就孩子 」~談幼兒園人力資源的育與留(2)

面對越來越嚴格的教保專業評鑑標準, 如何讓老師們在課程進一步提升、勇於翻轉課程、跳脫"單元式"的主題教學? 誠如上一篇文章所提到,一個專業人員(老師)的成長有四個發展階段......(1) 求生期 (2)強化期 (3)創新期 (4) 成熟期。因此,幼兒園也應該提供老師不同階段的人才栽培計畫。

2020-08-01T19:24:51+08:002020-08-01|Blog-幼教文章, Blog文章|

「缺老師!、缺適任的老師!」~談幼兒園人力資源的育與留(1)

台灣私立幼兒園近來面臨嚴重的人才(幼教師)的招募與養成問題,每逢開學,最令園長傷腦筋的, 不是缺學生,而是缺老師、缺「好」老師,有園所全年無休的刊登徵才廣告,卻找不到適用的老師......等找到老師後,接著是如何讓老師工作上手、融入學校文化、順利渡過適應期等問題。 在這一波的變動中,資深幼教人也看到了台灣幼兒教師斷層問題, 幼兒園人力資源的育與留應該是未來幼兒園永續經營的最緊急要務。

2020-08-01T18:55:44+08:002020-08-01|Blog-幼教文章, Blog文章|

讓學習區發揮最大價值!【推薦閱讀】與孩子共舞~佳美幼稚園主題教學的實踐歷程

我們都知道--學習區主要是提供孩子自主學習的空間, 同時他也是主題與方案課程持續發展的後盾,這兩者該如何結合? 不會剝奪了孩子自主遊戲的主導權? 如果您也有這樣的困惑~那麼推薦您來閱讀這本,您一定會得到不少的啟發!

2020-07-03T16:53:49+08:002020-06-10|Blog-教學寶典, Blog文章|

讓學習區發揮最大價值!【推薦閱讀】學校附近的地圖~台中愛彌兒幼兒園18篇幼兒建構學習的課程實錄

想要讓學習區發揮最大價值嗎?最近幼教界流行改造學習區,倡導玩積木、鬆散材料等,受瑞吉歐啟發的光影桌都開始放到教室裡了,可是環境改變之後,老師也要跟著蛻變,這樣才能讓教學真正升級! 我們都知道--學習區主要是提供孩子自主學習的空間, 老師該怎麼經營這段時間呢? 在學習區可以幫助孩子發展出甚麼樣的學習? 老師應該怎麼回應與引導孩子呢?

2020-07-03T16:55:14+08:002020-06-10|Blog-教學寶典, Blog文章|

日本幼兒園怎麼教育下一代?

【世界幼教導航—日本篇1】從日本幼兒園現場: 我們學到的第一課--大人要懂得先放手。日本幼兒園認為: 學習不應該侷限在櫃子隔起來的教室小空間裡面,有時候學習區的空間限制也會侷限孩子的想法。有時候更寶貴的是,孩子從遊戲中發展出的想法。看得懂孩子、聆聽孩子的需求,有時候在遊戲中順勢支持孩子想要探索的東西,把創意跟想法展現出來。

2020-07-04T00:06:06+08:002020-06-08|Blog-幼教文章, Blog文章|

別讓老師再抓狂!

【# 教育現場觀察】我們也相信大部分老師都努力想做個盡責的老師,可是為何常是三敗俱傷呢?看著教師或保母不當管教的新聞,主角時不時出現在台灣的北、中、南的幼兒園或托嬰中心,管理者是不是應該要正視背後造成不當管教的原因,做出積極的調整與改變?做為負責人的園長及主任才能安心及放手,當師生真正樂在工作與學習,幼兒園才能永續經營。

2020-07-04T00:07:57+08:002020-05-27|Blog-幼教文章, Blog文章|

支持並誘發孩子潛能的環境規劃~豐富創造力的瑞吉歐方案教學(三)

在瑞吉歐的教室裏,可以發現鏡子被廣泛的使用,通常有以下幾種用法 (1)家事扮演區的化妝鏡、穿衣鏡是最常見的; (2)某些牆面貼上鏡子可以讓空間視野變廣且遠,具有立體與平面視覺效果的之間轉換,當孩子將創作的立體作品透過鏡子投照展現出來的平面影像,就像一幅畫或一張照片的效果,這與光影遊戲一樣,具有想像和推理的發展機會,也是表徵符號的一項工具;

2020-07-04T00:07:14+08:002020-05-02|Blog-幼教文章, Blog文章|

支持並誘發孩子潛能的環境規劃~豐富創造力的瑞吉歐方案教學(二)

你能想像只是一塊大布框,只要成人願意在空間、時間和材料上的支持,再加上欣賞,全心全意的觀察和傾聽孩子,的確除了適齡的達到基礎發展區外,很有可能激發出超齡的最佳發展區(ZPD)。但前提是成人必須先搭好孩子探索的鷹架,例如:討論、分工合作、參訪、收集資料、調查、表現及表達自己的所知所見所感…..。

2020-07-04T00:07:25+08:002020-05-02|Blog-幼教文章, Blog文章|