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書名:美德教室‧美德孩子
作者:Rheta DeVries & Betty Zan
翻譯:李文正(美和科技大學幼保系講師)
定價:新台幣350元
ISBN:957-8641-58-3
光佑編碼:GE021

※點擊圖片可試閱內頁

本書在美國引起廣大迴響,是作者的最佳代表作
曾榮獲台北市幼教輔導團首選之書!

如何教&管E世代的孩子?
許多學者一致認為,在幼兒園和小學低年級的時段,是孩子人格和個性奠定基礎的黃金時期,這個時期受到環境的影響遠遠超越其他時期。
除了聰明才智外,品格和美德才是決定人生的重要關鍵,讓品格教育為您的孩子奠定人生成功的基石吧!

#玩學習區的班級經營寶典

本書帶您進入皮亞傑(Piaget)建構論的人格教育領域,強調孩子間的社會互動是他們發展智力、道德、和人格所必備的條件背景。教您如何營造充滿著人際互動教學情境,並且在這樣祥和的情境中,提昇孩子們認知、社會、道德、情緒和人格的各項發展,做更有效的學習!

本書可以成為品格教育的好幫手
◎當您在課程進行中遇到孩子秩序難控制、常規不好,該如何改善?
*請參閱美德教室、美德孩子第十一章

◎當您遇到孩子在午休時間無法入睡甚至打擾到其他孩子,老師該如何處理?
*請參閱美德教室、美德孩子第十四章

◎當您遇到孩子在收拾時間很難將手上玩具放下,收拾動作拖拖拉拉,不能專心在收拾工作上,此種情況該如何改善?
*請參閱美德教室、美德孩子第十二章

◎當孩子上課秩序較難控制甚至聽不懂?不知道現在要做什麼?
上課愛講話難以控制、無法專心的把老師交待的事情聽完,做事急躁、做任何事都要有獎勵、老師在課程進行中,若有孩子持續發表自己的意見,若老師忽視,又發出怪聲等問題嗎?那您就可以參考「美德教室、美德孩子」這本書籍。

本書的主旨在論述,如何建立和維持一個充滿著人際互動的教學情境,並且在這樣祥和的情境中,自然而然培養孩子們的認知、社會、道德、情緒和人格的發展。

皮亞傑(Piaget 1948)強調,孩子間的社會互動是他們發展智力、道德、和人格所必備的條件背景,孩子們建構物理及社交世界之方式是同時並進。《美德教室與美德孩子》將提供&探討如何培養孩子尊重他人,使我們的教育充滿著社會道德的情境!

前四章闡述: 何謂美德的教室? 美德的孩子? 道德情境如何影響孩子的發展? 建立一個建構論者的社會道德情境?接下來則將重點鎖定在探討建講論的老師如何經營團體活動的時間和內容,包括:老師所扮演的角色、孩子們的選舉投票、活動時間、午休時間、如何接近有學習障礙的孩童等。

第一章 何謂「美德教室」
第二章 何謂「美德孩子」
第三章 社會道德情境如何影響孩子們的發展
第四章 建立一個建構的社會道德情境
第五章 衝突與其解決之道
第六章 團體活動時間
第七章 班級常規與決策的制定
第八章 表決活動的實施
第九章 社會性與道德性問題的探討
第十章 從互助合作中培養孩子們的紀律
第十一章 活動時間
第十二章 收拾時間
第十三章 午餐時間
第十四章 午休時間
第十五章 孩子們的學科教育
第十六章 行為偏差的孩子
第十七章 校園整體的社會道德情境

【作者】
Rheta DeVries

芝加哥大學心理學博士,會跟隨皮亞傑在瑞士日內瓦大學從事博士後研究。目前是北愛荷華大學教授,也是愛荷華州學前教育評議中心主任。近年來,特别專注於孩子們的社會道德情境和師生互動性質方面的研究。

Betty Zan
休士頓大學發展心理學碩士,目前是該研究所博士班候選人。她也是愛荷華州學前教育評議中心的成員之一,會在學術期刊中與 De Vries共同發表許多篇有關教室內社會道德情境之研究報告。

【譯者】
李文正
美國北德州大學學前教育碩士,現任屏東美和技術學院幼保系專任講師。譯著:《美國巡迴之旅~北卡州及伊利諾州》《成功的托教行政管理》、《祥和的教室~幼兒情意教學活動設計》、《美德教室·美德孩子》