Project Description

書名:進入方案教學的世界(Ⅰ)~美國之方案教學教師手冊

作者:西爾維亞 C.查德
譯者:林育瑋 王怡云 鄭立俐
審訂:陳逸蓁、張秋香
定價:新台幣180元
ISBN:9578641206
光佑編碼:GE002


編者推薦

   

◎ 您想知道方案發展的階段嗎?方案三個階段所持續的時間如何分配?方案發展中的主要工作事項及孩子的工作有哪些?
※ 方案的發展經由三個階段,在每個階段中,教師對於孩子的學習都有其特別關心之處;當在某個階段中,教師及孩子的期待都被滿足之後,方案就進行至下一階段,直到工作結束為止。……詳細內容請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第75 ~82頁將為您解答。

◎ 您想知道如何佈置教室成為一個良好的學習環境嗎?在使用教室空間需考慮的因素有哪些?您想知道方案中如何尋找資源嗎?
※ 教室氣氛與「空間的安排方式」有關。在教室裏,會有多種不同性質的活 動在進行,必須提供一些安靜活動空間,如寫、閱讀數學活動等;……詳細 內容請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第47 ~56頁將為您解答。◎ 您想知道方案教學的五個要點如何進行嗎?
※ 1.團體討論:請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第37..38.42.75頁
※ 2.實地參訪:請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第78.79.82頁
※ 3.發表:請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第75..91..92頁
※ 4.調查:
請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第75.76..90頁
※ 5.展示:參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第64.76頁

震撼全球教育界~方案教學 近年來,教育方面的研究及發展都趨向於教學的革新,強調使教室成為一個能針對孩子不同學習需要或特殊興趣做回應的學習環境。積極推廣方案教學的查爾德教授 專為幼稚園、小學老師而寫的實務指導手冊

◆本書特色:

「方案」並不是一個新的教學方法,而是一個重要的教學理念。它根基於「以兒童為本位」的理念,強調孩子自主性的學習,重視孩子內在的學習動機,同時不忽略教師引導的角色;Dr. Chard強調,方案教學是一個「教」與「學」的互動過程,教師與孩子都彼此相互學習著。   方案課程有彈性卻不鬆散,結構複雜卻不僵化,注重個別差異也促進人際和諧,有意嘗試方案教學的老師必然想了解方案的基礎理論、教學過程中的實際意義, 以及方案教學與其他教學方式的聯結統整,以及方案如何進行?主題如何選擇?何時開始?如何發展?何時結束?教師的角色為何?這些在實際教學會遭遇的問題, 都可在這兩本書裡找到解答。

◆本書導讀:
近幾年來台灣的幼教界一直在討論「方案教學」,有不少幼稚園對 方案教學是趨之若鶩,但有的幼稚園則是認為那是遙不可及的。而大家對方案教學也有著不同的定義和解釋。那到底什麼是「方案」?如何進行方案?方案主題如何 確定?教師在方案教學中應扮演什麼角色?這些都是有待我們更深入的瞭解,而這本指引正能提供我們這一方面的資訊。

查德博士(Dr.Chard)本身對方案教學有深入的研究及瞭解,她目前在大學及研究所教授方案教學與方案教學有關的主題,並且在幼稚園及大學中大力推廣方案教學,她可以說是理論與實務兼備。   她所撰寫的這本指導手冊,不僅提供方案教學的理論架構、指引原則,並且提供若干實例,讓有心進行方案教學之教師,知道該如何著手嘗試這種方式,及如何透過反省思考,瞭解自己進行此教學方式的可行性。

方案並不是一個新的教學方式,也不是最近文明的產物,而是由來已久且重要的一個教學理念,它是根基於「以兒童為本位」的理念來進行活動。方案教學強調 孩子自主性的學習,重視孩子內在的學習動機,但也不忽略教師引導的角色。所以作者強調教學方案是一個「教」與「學」互動的過程,教師與孩子都在彼此互相學 習著,兩者皆是教室情境中的主人。

作者在書中的結語中特別提醒大家:「從小處著手」,「用漸進式的方式」來嘗試此種方式。她提到方案教學並非要全班幼兒都參與相同的主題,也不一定要全 校一起實施。方案也可以配合較結構性的教學同時在教室中運作,方案教學不僅可以在幼稚園進行,亦可再小學中實施。作者在此書中舉了不少實例,我們可以從中 一窺方案的究竟。

對於想要嘗試方案教學的教師來說,這本書會是很好的指引,因為它提供清楚易懂的進行步驟,對於正在進行方案教學的教師來說,正本書正可以提供機會,評 量及省思自己所進行方案教學中的優、缺點,而使得自己更得心應手,更能營造一個附變化及有意義的幼兒環境;對於未來的幼教教師來說,因為此書淺顯易懂,提 供不少實例,會引領他們瞭解方案教學的基本理論以及實踐的過程及方式。
~林育瑋(現任國立台灣師範大學人類發展與家庭教育系副教授)

◆本書目錄:

譯者序
緒論
第一章 學習:課程與孩子
第二章 「教」與「學」是一互動的過程
第三章 教室:學習的環境
第四章 主題與論題:概念的起始與聯結
第五章 方案發展的階段
第六章 孩子的工作:過程及成果
第七章 學習的證據:評估與評量
第八章 共同參與:孩子、父母與教師
第九章 結語:在學校中使用這本指導手冊

書本封面

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