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書名:孩子們萬歲--義大利的嬰幼兒保育方案
作者:Lella Gandini&Caroly Pope Edwards
譯者:向盈穎
定價:新台幣360元
ISBN:957-8641-75-3
光佑編碼:GE026

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美國學術界相當關注的一份嬰幼教保研究報告! 邀您共同探討0-3歲幼兒保育歷史, 及經驗累積的傳承革命方案!

★ 本書可以成為嬰幼兒保育的好幫手:您是否遇到了下列問題呢?
◎您想知道嬰幼兒是否可能參與到方案當中嗎?針對三歲以下兒童的方案該如何定義?
※ 請參閱「孩子們萬歲」第85~87頁將為您解答。

◎您想知道如何有效的運用托嬰中心的空間?
※托嬰中心的環境是提供孩子孩子和成人都能夠「讀取」的訊息,托嬰中心的空間必須要對家長與孩子傳達一種期待與歡迎的感覺。這個空間應該是要能夠溝通的……。詳細內容請參閱「孩子們萬歲」第85~87頁

◎您想知道三歲以下的嬰幼兒保育嗎?
※請參閱「孩子們萬歲」本書結合美、義兩國共十七位對義大利幼教生態熟悉的學者專家共同完成,本書不但是義大利嬰幼兒照顧方案的記實,更是對教育哲學的再省思,書中清楚的表達理論與實務結合的可能與必要,並拋出許多值得深思的問題。強調一個統整的研究基礎對實務工作的重要、幼兒教育和介入的互補,以及所有成員間相互信任的關係,都是兒童專業工作的基礎,書中的觀點十分值得台灣幼教界的參考。

本書聚焦在義大利嬰幼兒保育價值探索,其中關係著兒童、老師與工作人員三者。人們重視彼此關係和照顧的品質,針對嬰幼兒研究的新發現都指出,溫暖、有回應的、適當且持續性的對幼兒發展有正面意義;本書不但是義大利嬰幼兒照顧方案的紀實,更是對教育哲學的省思,書中清楚的表達理論與實務結合的可能與必要,並拋出值得深思的問題。所有成員間相互信任的關係,都是兒童專業工作的基礎,書中的觀點十分值得台灣幼教界的參考。

自從1963年,瑞吉歐.埃米利亞市設立自己的教育網路,創立最早的幼稚園以來,此後的三十多年瑞吉歐幼教經驗的歷史及文化背景即被人稱頌與推崇,並榮獲 多項獎項與大師推薦。時至今日,我們仍不可諱言,義大利瑞吉歐對幼兒照顧的不遺餘力,堪稱世界的典範。前人的經驗累積是我們學習的最佳對象,你想知道瑞吉歐‧埃米利亞為何會如此備受推崇?又為何瑞吉歐市的黛安娜幼稚園被評選為世界上最高創意、最先進的幼稚園嗎?那麼你就不能錯過< 孩子們萬歲-義大利的嬰幼兒保育方案>,帶你進入優質的幼兒教育環境—窺究竟!

本書提供了一個很重要的社會文化的觀點,是有別於我國幼兒領域長期由歐美主流思潮與理論所主導,他提供了另一種視野,期待讀者也能以一種開放的角度來閱讀與了解這個所謂的「義大利式的嬰幼兒托育」方式。其次,近幾年參與我國嬰幼兒托育工作與策略的經驗,深覺我國十分缺乏嬰幼兒托育的多元方案與選擇。本書在這些部份提供了許多實務工作中的寶貴觀點與有效策略,非常值得我們參考,也提供嬰幼兒福利、策略、行政等相關工作者,許多觀念與作法。

第一單元 照顧內容的軌跡;歷史沿革、文化、家庭以及政治
第一章 美國的嬰幼兒照顧及借鏡義大利經驗
第二章 現今義大利境內的托兒所:傳統與革新
第三章 義大利針對零至三歲幼兒及其家庭國家政策中的改變

第二單元 願景、策略和革新;來自義大利各城的經驗
第四章 瑞吉歐‧埃米利亞:兒童的形象及以兒童的環境來作為基礎原則
第五章 瑞吉歐‧埃米利亞:在托嬰中心內體驗生活
第六章 米蘭:符合家庭新需求
第七章 帕瑪:透過專業發展、組織以及行政協助支持老師們的工作
第八章 比斯托亞:創造一個有活力、開放的制度來服務兒童、家庭和公眾

第三單元 著名的實例:策略、理由和故事
第九章 過度適應期:一個細心開啟關係與溝通所需要的策略
第十章 關於檔案記實的兩個回響
第十一章 童年的軌跡:一個孩子的日記
第十二章 融合:達里歐的故事

第四單元 參與觀察者以及研究合作人員的回響與省思
第十三章 在教育的情境中了解與學習
第十四章 為了一起學習而搭擋研究
第十五章 有孩子的地方:觀察義大利的幼兒情形
第十六章 為現今提出的結論,為未來提出的問題與方向

作者

里拉‧甘地尼
是麻薩諸瑟州大學阿默思特校區和萊斯理學院〈麻州,劍橋〉的教育學副教授。

卡洛琳‧波普‧艾德華
是內布拉斯加大學林肯校區的心理學家與家庭和消費者科學的教授。

譯者

向盈穎
中興大學外文系畢業
英國蘇格蘭斯特靈英語教學碩士目前為高中,大學的英文課兼任老師,任教於東海大學、大葉大學、雲林科技大學、朝陽科技大學、明道中學。

審定

楊曉苓
美國德州大學奧斯汀分校幼兒教育博士學術專長:幼兒課程與教學、嬰幼兒學習環境設計、嬰幼兒教保模式現任國立台北護理學院嬰幼兒保育系副教授兼系所主任

part I 美國經驗與義大利經驗的闡述
本書的前三章主要在闡述美國經驗與義大利經驗,在第一章中即讚賞現今在改進嬰幼兒照顧與教育過程方面的努力與地位;第二及第三章則帶領讀者進入義大利的幼教機構當中, 分析義大利在幼兒早期照顧與教育方面歷史性的、哲學性的以及政治性的主要根源。

part II 創立的先見和經驗
本單元的章節主要展現領導並協助瑞吉歐‧埃米利亞、米蘭、帕瑪以及比斯托亞等區的幼 教計畫的教育學者創立的先見和經驗。在第四到笫八章的文章中,作者並沒有敘述各個城市 相關制度的所有層面,而是挑選了特別致力於革新的主題或是論點來描述。

part III 特殊計畫和制度的討論與策略、實行的技巧
第九章至第十二章主要描述了優秀而值得義大利與各國教育學者注意的實行的關鍵方法,包括了新生和家庭的inserimento(義大利文),或稱「過度時期階段(period of transition)」;檔案紀實(documentation), 一種迴響的工具;diario(義大利文),或是「日記」或是「記憶本」;以及融合(inclusion),是方案中所有人際關係的根本策略。

part IV 意見及迴響
本篇的意見和迴響足以說明義大利革新與對美國的意義的重要性。在第十三到第十五章的 文章中,為研究與執行人員搭檔合作的計畫與管理方面的努力目標成為討論的對象,這是一 種義大利式的思考和合作方式。第十六章的摘要,則說明了本書主要的課題,並討論應該要義與審議「品質」到多好的地步,或是對幼童和他們的家庭來說,教育和照顧的好處為何?