瑞吉歐教育系列(雙DVD)

2020-06-24T21:14:46+08:00

片名:瑞吉歐教育系列DVD 1.獅子的肖像(方案紀錄片) 2.瑞吉歐教育之父 定價:公播版新台幣2700 元 (恕不折扣) 光佑編碼:ED03 ◆編者推薦 ◎ 您想看懂孩子的學習嗎?您想了解義大利瑞吉歐的方案教學模式為何會在本世紀受到那麼多掌聲及肯定嗎? ◎ 您想知道怎麼從事方案教學的課程嗎? ※ 請閱讀本影片從開端到結尾的過程,讓你可以輕鬆了解怎麼進入方案教學,及如何提供多方面的資源讓孩子在生活中學習。並推薦閱讀《孩子的一百種語言》、《噴泉》等叢書讓您掌握瑞吉歐的幼教方案課程。 ◆DVD介紹: 片名(1):獅子的肖像~~瑞吉歐方案紀錄片DVD介紹 ●片長30分鐘 ●義大利瑞吉歐製作發行 ●中文版光佑獨家發行 本片忠實紀錄了出自一群五到六歲孩子們的。 所融合出不凡的成果表現。 剛開始老師在教室裡,邀請了一位「神秘嘉賓」,是一隻大人裝扮的獅子。獅子在教室裡到處遊走,引起孩子的好奇心,老師藉由獅子的玩偶裝開始進入主題。其中, 在城市廣場內的教堂台階上,有一座大石獅雕像,它矗立在那市集廣場上,已經有好幾個世紀了,是那般屹立不動,在廣場上的人來來往往卻沒有人會仔細的觀察它,老師帶領一群孩子,到廣場的中間,要他們摸摸石獅子,畫出它的樣子,小朋友又拍又摸。又爬又看,有的坐在旁邊,有的跟石獅子講話。 對孩子們來說,接近這頭巨大石獅子,是既好奇又興奮。而後,老師又將小朋友帶到教室,他們將觀摩石獅子的印象,製作陶土的模型,大家又捏又打的將獅子的樣子一一的呈現出來。 本片記錄了,整個教學過程,包含了怎麼引入教學的內容從開始、過程、觀察、結束。一連串的活動,從影片中可以觀察孩子在觀察獅子時,細心的用視覺、觸覺、 把心中獅子的影像呈現出來。 片名(2):義大利瑞吉歐教育之父---洛利斯‧馬拉古齊 DVD內容介紹 ●本片是認識瑞吉歐教育的第一步 ●片長60分鐘 ●原著影帶發行人:Reggio Children S.r.l ●中文版光佑獨家發行 本片為慶祝洛利斯‧馬拉古齊貢獻教育終生成就紀念所製作之影片。 影片之紀錄內容包含: ◎ 簡介馬拉古齊生平事略------偉大的教育家:洛利斯‧馬拉古齊 ◎ 洛利斯 馬拉古齊先生暢談瑞吉歐教育之重要觀念與精神-----瑞吉歐教育方案研究、象徵性語言及合作學習之詮釋等 ◎馬拉古齊先生1993年於美國芝加哥出席kohl’s International Teaching Award頒獎典禮受獎致詞 ◆延伸閱讀 搭配以下的書籍,您將對瑞吉歐教育更清晰 1. 孩子的一百種語言 2.

進入方案教學的世界Ⅱ~美國之方案教學教師手冊

2019-12-13T16:34:00+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:進入方案教學的世界Ⅱ~美國之方案教學教師手冊 作者:Sylvia C. Chard 譯者:蔡慶賢  定價:新台幣180元 ISBN:957-8641-21-4 光佑編碼:GE003 ※點擊圖片可試閱內頁 全球矚目的教育趨勢 方案提供了多樣化學習機會的教學方式 全球性教學革新,強調使教室成為一個能針對孩子不同學習而做回應的學習環境。您準備好的嗎? 專為幼兒園、小學老師而寫的實務指導手冊 ★本書可以成為方案教學的好幫手:您是否遇到下列問題呢? ◎您想知道實地參訪前的預備討論及攜帶物品嗎?您知道實地參訪的經驗紀錄如何進行嗎?您想知道參訪回來後的討論有哪些重點嗎? ※ 請參閱「進入方案教學的世界(Ⅱ)」第50~59頁將告訴您參訪前該如何討論,需準備哪些物品以利收集資料、孩子在參訪現場可觀察的現象及流程,並提供孩子研究四個主題時可以作的經驗記錄實例等。 ◎您想知道到底「方案教學」應該如何進行嗎?主題由誰選?如何選? 何時 開始?何時結束?如何發展?如何結束?可能碰到的困難有哪些? ※請參閱「進入方案教學的世界(Ⅱ)」上述這些問題在實際教學時會碰到的問題都可在「進入方案教學的世界(Ⅱ)」裡找到答案,因為它正是一本教師實務指導手冊。 「方案」並不是一個新的教學方法,而是一個重要的教學理念。它根基於「以兒童為本位」的理念,強調孩子自主性的學習,重視孩子內在的學習動機,同時不忽 略教師引導的角色。作者Dr. Chard強調,方案教學是一個「教」與「學」的互動過程,教師與孩子都彼此相互學習著。 方案課程有彈性卻不鬆散,結構複雜卻不僵化,注重個別差異也促進人際和諧,有意嘗試方案教學的老師必然想了解方案的基礎理論、教學過程中的實際意義, 以及方案教學與其他教學方式的聯結統整,以及方案如何進行?主題如何選擇?何時開始?如何發展?何時結束?教師的角色為何?這些在實際教學會遭遇的問題, 都可在這兩本書裡找到解答。 ◎方案課程三階段: 第一階段(萌芽期)——從孩子對主題相關的舊經驗出發,教師找出孩子過往的經驗,並了解孩子對概念理解的程度,激盪出對主題相關學習的動機。 第二階段(發展期)——將初步研擬的問題或計畫,藉由閱讀、討論、操作、參訪等方式做進一步探索與研究,並嘗試將過程以圖畫、書寫、影像等方式記錄下來。 第三階段(統整期)——呈現孩子進行的方案成果,引導孩子將先前的第一手經驗和收穫,透過藝術、故事、戲劇等方式將新知識個人化,整合成為對幼兒個人產生不可替代意義的學習模式。 ◎五個結構性要點: 在方案發展三階段中,交互使用此五種方式,藉以引導孩子探索主題。以「團體討論」為主要發展脈絡,配合「領域活動」的實作經驗,進行主題相關問題的「調查」,同時輔以「實地參訪」經驗,以多元的「展示」方式分享學習成果。 本書不僅提供研究目前熱門的方案教學及新課綱主題教學的理論架構、指引原則,並提供實例,讓有心進行方案教學的教師知道如何著手嘗試,及如何透過反省思考,了解自己進行此教學方式的可行性。 序文

進入方案教學的世界Ⅰ~美國之方案教學教師手冊

2020-06-17T16:01:39+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:進入方案教學的世界Ⅰ~美國之方案教學教師手冊 作者:Sylvia C. Chard  譯者:林育瑋 王怡云 鄭立俐  定價:新台幣180元 ISBN:957-8641-20-6 光佑編碼:GE002 ※點擊圖片可試閱內頁 震撼全球教育界~方案教學近年來,教育方面的研究及發展都趨向於教學的革新,強調使教室成為一個能針對孩子不同學習需要或特殊興趣做回應的學習環境。 積極推廣方案教學的查爾德教授專為幼兒園、小學老師而寫的實務指導手冊 ★本書可以成為方案教學的好幫手:您是否想瞭解下列問題呢? ◎ 您想知道方案發展的階段嗎?方案三個階段所持續的時間如何分配?方案發展中的主要工作事項及孩子的工作有哪些? ※ 方案的發展經由三個階段,在每個階段中,教師對於孩子的學習都有其特別關心之處;當在某個階段中,教師及孩子的期待都被滿足之後,方案就進行至下一階段,直到工作結束為止。……詳細內容請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第75 ~82頁將為您解答。 ◎ 您想知道如何佈置教室成為一個良好的學習環境嗎?在使用教室空間需考慮的因素有哪些?您想知道方案中如何尋找資源嗎? ※ 教室氣氛與「空間的安排方式」有關。在教室裏,會有多種不同性質的活 動在進行,必須提供一些安靜活動空間,如寫、閱讀數學活動等;……詳細 內容請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第47 ~56頁將為您解答。 ◎ 您想知道方案教學的五個要點如何進行嗎? ※ 1.團體討論:請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第37.38.42.75頁 ※ 2.實地參訪:請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第78.79.82頁 ※ 3.發表:請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第75.91.92頁 ※ 4.調查:請參閱「進入方案教學的世界(Ⅰ)」第75.76.90頁 ※

孩子們萬歲--義大利的嬰幼兒保育方案

2020-04-04T21:42:52+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:孩子們萬歲--義大利的嬰幼兒保育方案 作者:Lella Gandini&Caroly Pope Edwards 譯者:向盈穎 定價:新台幣360元 ISBN:957-8641-75-3 光佑編碼:GE026 ※點擊圖片可試閱內頁 美國學術界相當關注的一份嬰幼教保研究報告! 邀您共同探討0-3歲幼兒保育歷史, 及經驗累積的傳承革命方案! ★ 本書可以成為嬰幼兒保育的好幫手:您是否遇到了下列問題呢? ◎您想知道嬰幼兒是否可能參與到方案當中嗎?針對三歲以下兒童的方案該如何定義? ※ 請參閱「孩子們萬歲」第85~87頁將為您解答。 ◎您想知道如何有效的運用托嬰中心的空間? ※托嬰中心的環境是提供孩子孩子和成人都能夠「讀取」的訊息,托嬰中心的空間必須要對家長與孩子傳達一種期待與歡迎的感覺。這個空間應該是要能夠溝通的……。詳細內容請參閱「孩子們萬歲」第85~87頁 ◎您想知道三歲以下的嬰幼兒保育嗎? ※請參閱「孩子們萬歲」本書結合美、義兩國共十七位對義大利幼教生態熟悉的學者專家共同完成,本書不但是義大利嬰幼兒照顧方案的記實,更是對教育哲學的再省思,書中清楚的表達理論與實務結合的可能與必要,並拋出許多值得深思的問題。強調一個統整的研究基礎對實務工作的重要、幼兒教育和介入的互補,以及所有成員間相互信任的關係,都是兒童專業工作的基礎,書中的觀點十分值得台灣幼教界的參考。 本書聚焦在義大利嬰幼兒保育價值探索,其中關係著兒童、老師與工作人員三者。人們重視彼此關係和照顧的品質,針對嬰幼兒研究的新發現都指出,溫暖、有回應的、適當且持續性的對幼兒發展有正面意義;本書不但是義大利嬰幼兒照顧方案的紀實,更是對教育哲學的省思,書中清楚的表達理論與實務結合的可能與必要,並拋出值得深思的問題。所有成員間相互信任的關係,都是兒童專業工作的基礎,書中的觀點十分值得台灣幼教界的參考。 自從1963年,瑞吉歐.埃米利亞市設立自己的教育網路,創立最早的幼稚園以來,此後的三十多年瑞吉歐幼教經驗的歷史及文化背景即被人稱頌與推崇,並榮獲 多項獎項與大師推薦。時至今日,我們仍不可諱言,義大利瑞吉歐對幼兒照顧的不遺餘力,堪稱世界的典範。前人的經驗累積是我們學習的最佳對象,你想知道瑞吉歐‧埃米利亞為何會如此備受推崇?又為何瑞吉歐市的黛安娜幼稚園被評選為世界上最高創意、最先進的幼稚園嗎?那麼你就不能錯過< 孩子們萬歲-義大利的嬰幼兒保育方案>,帶你進入優質的幼兒教育環境—窺究竟! 本書提供了一個很重要的社會文化的觀點,是有別於我國幼兒領域長期由歐美主流思潮與理論所主導,他提供了另一種視野,期待讀者也能以一種開放的角度來閱讀與了解這個所謂的「義大利式的嬰幼兒托育」方式。其次,近幾年參與我國嬰幼兒托育工作與策略的經驗,深覺我國十分缺乏嬰幼兒托育的多元方案與選擇。本書在這些部份提供了許多實務工作中的寶貴觀點與有效策略,非常值得我們參考,也提供嬰幼兒福利、策略、行政等相關工作者,許多觀念與作法。 第一單元 照顧內容的軌跡;歷史沿革、文化、家庭以及政治 第一章 美國的嬰幼兒照顧及借鏡義大利經驗 第二章 現今義大利境內的托兒所:傳統與革新 第三章 義大利針對零至三歲幼兒及其家庭國家政策中的改變

孩子的一百種語言(平裝版)-義大利瑞吉歐方案教學報告書

2020-05-13T18:16:31+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:孩子的一百種語言(平裝版)-義大利瑞吉歐方案教學報告書 作者:洛利斯.馬拉古齊等人 譯者:張軍紅 定價:新台幣680元 ISBN:957-864-125-7 光佑編碼:GA002 ※點擊圖片可試閱內頁 許多教育專家及名人推薦瑞吉歐教育 #義大利教育部部長與瑞吉歐艾米利亞市市長為本書寫序 #心理學大師吉羅姆‧布魯納教授稱讚這是「一個小城市的奇蹟」 #美國新聞週刊(Newsweek)大力報導:「瑞吉歐‧埃米利亞市戴安娜幼稚園是世界上最先進的幼教機構」 義大利瑞吉歐‧埃米利亞市因其托兒所與幼稚園的教育成果優異,成為當今幼教界閃亮的一顆星! 這個城鎮的教育奇蹟讓全球各國的許多學者老師感動與驚艷,紛紛到義大利來親身目睹它的風采! 想認識瑞吉歐就不能不閱讀《孩子的一百種語言》—讓您掌握瑞吉歐教育的精神與風貌! 瑞吉歐不但為二十一世紀提供了最佳教育典範,同時也為他們的幼兒建立了一個優良的學習環境。在這個環境中幼兒不但看見了自己存在的價值,擁有自己的主導權,同時也培養了創造環境的想像力和可能性……,本書呈現的正是孩子持續創造環境的豐富內涵。 實際上這本書是瑞吉歐向世界介紹教育成果展的展覽手冊,最先是命名為:〝當眼睛躍過圍牆〞的教育展,後來改名為〝孩子的一百種語言〞,也就是瑞吉歐教育的核心價值。 以下是審訂者幸曼玲教授 針對本書幾個精彩的方案圖文紀錄,點出其中的價值! 《孩子的一百種語言》書中提供了大篇幅彩色圖片,介紹幼兒發展出的精采方案紀錄,包括孩子們的對話、想法及作品,完整呈現出他們的文化、思想、價值的看法。而當中的每一個方案剖析,都真切地讓您看到藝術、文化歷史、哲學是如何與教育密切的結合,是不能不看的好書。 在「獅子的肖像」方案中,廣場上屹立不動的獅子是孩子興趣的來源,雖然它在那兒存在了幾個世紀,但孩子的歡笑賦予了它新的生命。孩子用手撫摸它、用相機拍攝它、用黏土捏塑它、用麵糰雕刻它 。孩子從各種角度觀察,用不同圖像表達,用各種方式說明,孩子在其間描述所觀察的事實,加入自己的想像,建構了新的理解,孩子在動手操作的過程中,將自己內心對獅子的感受,運用各種可能的方式告諸全世界。 「城市中的雨」和「雨中城市」的多變化是孩子生活中可遇而不可求的另類觀察; 「人群」是瑞吉歐學校教育中展現的另一個有趣主題。孩子在人群生活中,但他可曾細嚼過人群的意義? 「影子」與「光和色」是其中比較困難的題材,孩子悠遊其中,領會到光影之美。 在瑞吉歐學校中最令人訝異的是孩子結合各種感官所發揮的能力,以及利用各種素材的表現能力。 結合感官表達能力的形成有賴各種感官間訊息的轉換,孩子才能「躍過圍牆」,形成孩子的百種語言。 孩子的能力是無限的,孩子的可能也是遠大的。 而孩子的百種語言是否就如本書所言—被學校和文明,偷去了九十九種? 深夜人靜時刻,值得我們細細的深思與品味。 1 審閱序 /幸曼玲 2 其實有一百 /洛利斯‧馬拉古齊

兒童、空間與關係——兒童環境設計的後設專案

2020-03-30T18:53:56+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:兒童、空間與關係——兒童環境設計的後設專案 作者:Andrea Branzi 譯者:劉玉燕(留日建築碩士,現任佳美幼稚園主任、國立台北教育大學幼教系講師) 定價:新台幣680元 ISBN:957-8641-63-X 光佑編碼:GE019 ※點擊圖片可試閱內頁 一所Reggio幼稚園是一處特殊的場所,在心靈上、感覺得以成長, 並得以歸屬一個更廣闊的共同體。同時每一所Reggio幼兒園空間,也是一個 「學習型社區」,是知性和感性交會的地方,是一處大家共同學習有關 真實世界和各種想像的可能性的地方。它極像一座舞台;一處博物館或教室, 是一處發表意見的論壇。 ★本書可以成為您的好幫手:您是否遇到了下列問題呢? ◎ 您希望能讓空間更柔和、不僵化嗎?您想了解空間的配置及內部外部的設計嗎? ※請參閱「兒童、空間與關係」 (1)融合設計兒童空間的建築師、設計師、教師以及教育家的觀點&經驗,和讀者一起共同來探討和分享兒童&空間的關係。 (2)以明確而直接的方式,來尋求與提升改善兒童學校的品質,也提供給從事幼稚園和托兒所室內和室外設計時,有依循的指標&實用範例指引。 (3)是一種前衛的幼教哲學理念結合設計、建築文化的創新經驗所做一種實用工具書。 第一章 關鍵術語 來自義大利Reggio Emilia 幼教群結合了教育、建築設計各領域的觀點和經驗;運用了各種關鍵語和隱喻、形成高品質的一般性準則,以確認兒童空間的各種優良品質。 ● 整體柔軟 overall softness ● 關係 relation ●

帶回瑞吉歐的教育經驗~一位藝術老師的幼教創新之路

2020-04-23T17:30:07+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:帶回瑞吉歐的教育經驗~一位藝術老師的幼教創新之路 作者:Louise Boyd Cadwell 譯者:薛曉華 定價:新台幣300元 ISBN:957-8641-49-4 光佑編碼:GE009 ※點擊圖片可試閱內頁 您想要建立一所具有瑞吉歐教育精神的幼稚園嗎? 您想了解一所以瑞吉歐方案教學為藍圖的學園從無到有的建構過程嗎? 這是一本個人旅行記事的書,書中內容是有關於為瑞吉歐.埃米利亞市(Reggio Emilia)的幼兒們所規畫的發展計劃裡,作者所親身經歷的一段特殊且具有歷史性階段意義的經驗之談。 ★本書可以成為藝術教學與方案教學的好幫手:您是否遇到了下列問題 呢? ◎ 您想知道在進行植物的團討時如何用開放性的問題去和小朋友對話嗎? ※ 開放式的問題是要刺激小朋友去思考、去想像、去回憶、做比較,然後塑造一些新的概念。…..詳細內容請參閱「帶回瑞吉歐的教育經驗」第108~115頁將為您解答,並摘錄埃米利亞幼稚園的老師和一群孩子的對話。 ◎您想知道如何帶領孩子發掘大自然的世界及運用大自然的素材嗎? ※請參閱「帶回瑞吉歐的教育經驗」第85~91頁將以實例說明埃米利亞幼稚園的老師和和一些三歲的小朋友如何發掘大自然的世界及運用素材。 《帶回瑞吉歐的教育經驗》是第一本由一位美國老師將她在義大利瑞吉歐幼稚園一年的實習經驗,以及在美國一所學校實行「瑞吉歐方案教學」四年的成效加以整合的著作。 1989年至1993年之間,只有三位來自美國的教育者獲准能在義大利瑞吉歐·埃米利亞實習一年(之後瑞吉歐不再接受國外實習者),本書作者便是其中一位。至目前為止這本實習記事仍是當前教育者研究瑞吉歐經驗的重要參考。 此外,在瑞吉歐教育團隊中,工作室老師(Atelierista)駐校是一大特色。本書也是第一本由藝術老師整合藝術與幼教理念並實踐方案教學之 精華結晶。過去十年來,世界各地的教育工作者對義大利瑞吉歐·埃米利亞地區採行的創新教學法產生了極大的興趣。 對於任何想要了解和實踐「瑞吉歐方案教學」的人來說,這是一本必讀之書。 ◎第一章 造訪瑞吉歐.埃米利亞: 瑞吉歐方案教學」的基本理念: 作者以清新筆觸,帶領我們在義式生活中體會古典文化對「方案教學」理念的重要影響。 ◎第二章 素材遊戲的樂趣及魔力 : 運用各種素材做成的作品來代替語言,成為自我表達的方式,這是瑞吉歐教育的教學重點之一。 ◎第三章

聆聽童聲(1)孩子也有溫柔情事.無聲電影裡的小小孩(合訂本)

2020-02-07T11:15:41+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:聆聽童聲(1)孩子也有溫柔情事.無聲電影裡的小小孩(合訂本) 作者:Reggio Children 譯者:詹佳蕙、黃又青 定價:新台幣300元 ISBN:957-8641-44-3 光佑編碼:GH001 ※點擊圖片可試閱內頁 傾聽,意味著開放自己並接納不同,重視別人的看法及解釋,它有如在等待、在期待。 傾聽,是一種尊重別人的能力,從隱藏之處移出,讓他呈現可見度,對於聽和提供訊息的人都有強化作用。 您想要建立一所具有瑞吉歐教育精神的幼稚園嗎? 您想了解一所以瑞吉歐方案教學為藍圖的學園從無到有的實踐過程嗎? 義大利瑞吉歐「聆聽童聲」系列叢書紀錄了幼兒精彩的學習歷程 本書記錄了兩個方案: 第一篇「孩子也有溫柔情事」 將呈現五歲的蘿拉與丹尼爾,精采的告白,讓您不覺莞爾,原來孩子也有溫柔情事。 第二篇「無聲電影裡的小小孩」 本書記錄的非凡之旅,主角是嘉尼.羅得裡托兒所裡的孩子,作者以電影手法來記錄一群魚兒闖入羅得裡托兒所,和一至二歲幼兒演出的一齣幽默劇。邀請讀者以入 戲的精神,跟著托兒所裡的孩子們一起來玩假裝的遊戲,這樣,您就可以窺見小小孩的動作、溝通和社會性的互動是如何成為精密思想、認知發展與合作學習的來 源。 ★ 本書可以成為方案教學的好幫手:您是否遇到了下列問題呢? ◎您想知道五至六歲孩子們對於友情、秘密、協定、誓言的看法嗎?您想知道如何對孩子們的思想和對話作出分析與解釋嗎? ※請參閱「孩子也有溫柔情事」 ◎當您帶著一群幼幼班的孩子,要如何進行開放式教學呢? 您想知道一至二歲幼兒如何透過「魚」的主題進行溝通和社會性的互動? ※故事是從一本畫著金魚的書開始的,主角是一群年紀很小的孩子,還不會說話,連跨步也都還不穩,在這部孩子們的故事裡,聽不到一句話,就連他們再討論、判 斷、起衝突或是和寵物們一起慶祝時的那份快樂和體諒,只聽到學貓叫的聲音、笑聲以及不停喊叫和尖叫聲。但是環境裡卻充滿了符號、手勢、眨眼、停頓、和無意 識的揮手、臉部表情與肢體動作的變化……等。詳細內容請參閱「無聲電影裡的小小孩」。 右翻:第一篇「孩子也有溫柔情事」 本書記錄了蘿拉與丹尼爾自述的故事以他們眼中的世界, 透露了五至六歲幼兒的想法,小男孩何小女孩怎麼看他(她)自己、 家人以及週遭的世界。分享了他們的「幸福」~關於天堂、出生、 生命與世界的點點滴滴。 本書在這裡提供一些基本的思考面向和大家一同省思。首先,孩子們在成長中所學得的事物,並非單從「大人怎麼教,他們就怎麼學」這樣單純狹隘的關係而來的。事實上絕大部分的學習成果,是自我學習過程中,由孩子與同 儕互動、對照中,使學習更加豐富與鞏固。

聆聽童聲(2)駛入兒童權利的旅程.噴泉

2020-02-07T11:23:32+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:聆聽童聲(2)駛入兒童權利的旅程.噴泉 作者:Reggio Children  譯者:詹佳蕙、黃又青  定價:新台幣300元 ISBN:957-8641-45-1 光佑編碼:GH002 ※點擊圖片可試閱內頁 本書摘錄了兩個方案:第一篇「駛入兒童權利的旅程」是由義大利戴安娜(Diana)市立幼稚園裡的幼兒與老師共同起草的「權利宣言」,第二篇「噴泉」紀錄 了「拉維利塔」(La Villetta)學校的孩子們花了好幾週時間,同心協力為經常拜訪校園的鳥兒建造一座樂園的歷程。 ★ 本書可以成為方案教學的好幫手: ◎您面對5~六歲的孩子,您是否想知道他們的思想、談論與對事物的看法呢? ※請參閱第一篇「駛入兒童權利的旅程——孩子眼中所見的世界」從中我們看到了正義感 責任感團隊概念等觀念在現代幼童心中初步萌芽了! ◎想知道義大利「拉維莉塔」學校的孩子如何幫小鳥們建造樂園的方案紀實嗎? ※請參閱二篇「噴泉——為小鳥建造樂園的活動紀實 左翻:第一篇「駛入兒童權利的旅程——孩子眼中所見的世界」 對於「整潔」的權利與思考——4歲11個月至5歲10個月大 小男孩的見解: 「每天晚上上床睡覺前一定要把牙刷好」這件事, 不應該是一個硬性的規定。 什麼是「權利」?權利是誰制定的?小孩有什麼權利? 權利就如同願望,就好像「我能做什麼」以及「我不能和絕對不可以做什麼」; 權利也如同理由,如同合法的所有,是一個知覺敏銳的人與世界的關係。 權利好像是大人專屬的,大人們總是要求孩子不可以這樣、不可以那樣;或許在大人眼中孩子尚且年幼、還太自我、不夠成熟,但是在這份被忠實地記錄的對話中,我們發現孩子的正義感與公平性、判斷力的社會成熟度、對責任與團結真正的感覺,都在這些想法與概念中初步萌芽了。 祖父母 女孩: 他們有權利變得有點糊塗。 他們有權利吃些藥丸,如果醫生這魔說的話。 他們有權利得到禮物。 男孩:當祖父的人必須有一棟房子,在那裡他可以睡覺、吃飯,還有上醫院。 一直吵著祖母買玩具給我玩是不對的。因為祖母一年只領到一次退休金支票而已。 而大人會如何思考又怎麼看待「祖父母」以及「祖父母的權利」呢? 請來這裡看一看小男生與小女生對和平、愛、友誼、知識、遊戲、自由的見解;也請您一同思索,我們如何看待孩子的邏輯思考?在我們的孩子積極建構自我、能力、自主性時,我們又給予什麼樣的引導與包容?

聆聽童聲(3)鞋子與量尺

2020-02-07T11:15:51+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:聆聽童聲(3)鞋子與量尺 作者:Reggio children 譯者:詹佳蕙、黃又青 定價:新台幣260元 ISBN:957-8641-46-X 光佑編碼:GH003 ※點擊圖片可試閱內頁 誰能夠說他聽過或讀過孩子們真實而且是第一手兒童聲音呢? 這些書將鼓勵我們豎起雙耳來傾聽這些「沒人聽過的聲音」。 瑞吉歐的教學方案讓我們重新思考成人角色的定位,重新省思 到底我們希望教育出什麼樣的孩子。然而要了解孩子,只有聆聽孩子 ,觀察孩子,方能了解孩子話語中的意涵,探索孩子行動中的真義。 ★ 本書可以成為方案教學的好幫手: ◎ 您知道如何引到孩子對數學產生興趣嗎?您知道讓5歲孩子接觸數字和數學語言世界的最佳有效管道是什麼嗎? ※ 請參閱「鞋子與量尺」將為您解答 本書描述一群五歲的孩子們遇到了一個真實生活:學校需要另一工作桌,這張工作桌必須和別的工作桌一樣,大小一樣,形狀也要一樣。應該怎麼辦呢?孩子們建議 我們請木匠來幫我們做一張桌子,可是我們怎麼跟木匠說我們要什麼呢?木匠說:「把尺寸給我,我就幫你們做。」孩子們答應把木匠所需要的尺寸給他,但是,木 匠立即提醒他們一個問題:「你們知道怎麼量嗎?」這是一個很大的挑戰,班上有六個孩子自願來做這個工作,這是他們第一次攜手進入測量的世界,在這之前他們 並沒有任何有關概念。 在這本書,您會看到一群五歲的孩子是如何透過實際測量,來接觸並學習數字和數學語言,是一本相當耐人尋味的幼兒教育指導式記實! 《看不見的要素與本質》我們不能光是只靠語言來瞭解兒童的生活和思想,《鞋子與量尺》邀請我們聆聽一群五歲孩子們的故事,他們想把測量和數字的概念賦予形象和意義。 這個故事肯定了法蘭西斯‧培根所提出的論點:「如果頭和手各自行動,它們就不能有所成就;如果頭和手攜手合作,它們就能有所成就;但是,如果頭和手合作,並且加上工具,那麼它們的成就將會更大。」 在求取知識的時候,我們不能忘記工作用具所深藏的激發力量,因為工具不但能夠刺激想法,也能將思想帶入生活中。 第一章 看不見的要素與本質 第二章 鞋子與尺 第三章 學習探索之旅 第四章 友誼的測量法 第五章