日本華德福幼稚園(DVD+書)

2020-02-07T10:50:17+08:00

日本的第一所華德福幼稚園-見富士幼稚園的生活與學習實際的作息活動 書名:日本華德福幼稚園(DVD+書)  定價:公播版1800 元(恕不折扣) 光佑編碼:EA007A ◆編者推薦 ◎您想知道華德福幼稚園的一天嗎? ※從早上8:00到園~回家前的童話故事下午13:30……的華德福幼稚園一天的生活,有更詳細的分享請觀賞日本華德福幼稚園DVD。 ◎日本的第一所華德福幼稚園-富士幼稚園的生活與學習實際的作息活動 ※本影片日本實地拍攝,並附有《日本華德福幼稚園》一書,教學理念及安排可配合此書,將可以獲得更完整的資訊。 ◆本DVD特色 「富士幼稚園」是日本第一所華德福幼稚園,該園園長留學德國慕尼黑,專研華德福具多年實務經驗。本影片拍攝了幼兒從入園到回家之間,在園內的作息與活動,相當值得參考。包括自由遊戲、團體教學、戶外運動等。 華德福教育強調人和週遭的物質界與生命界都是相關聯的;同時,每一樣人、事、物在宇宙、大自然中都有其扮演的角色與位置,而且都依循著一個固定的規律彼此互動著,依著這樣的信念,落實在教育上就特別強調人與自然、人與社會和人與自己的關係;在教學上特別重視遊戲、戲劇、繪畫等方式,讓孩子有發揮自己的空間。( 片長100分鐘) ◆延伸閱讀 搭配以下的書籍,您將對華德福教育更清晰 1. 日本華德福幼稚園 2. 善、美、真的學校 3. 幼兒的工作與遊戲

人智學啟迪下的兒童教育

2020-02-07T10:45:05+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:人智學啟迪下的兒童教育 作者:Rudolf Steiner 魯道夫‧史代納 譯者:柯勝文 定價:新台幣100元 ISBN:957-8641-55-9 光佑編碼:GF008 ※點擊圖片可試閱內頁 在人類智慧學的啟迪下,華德福教育帶給兒童的是身、心、靈三方的發展統合 魯道夫‧史代納Rudolf Steiner 生於1861 年,1902 年將自己的研究與探索命名為「人類心靈智慧學」(簡稱人智學anthroposophie)。1919 年在德國斯圖佳創辦第一所華德福學校。史代納是世界人智學學會(總會在瑞士)的永久精神導師,也是世界性華德福教育協會(總會在德國)永遠的教師。Anthroposophie 源自為希臘文,anthropos 意指人類,sophia智慧。依此學說,人可以發展更高的心靈能力,並藉此達到超高的智慧。「人智學」已從華德福教育出發,已延伸到生機互動農業、建築、醫療、科學、特殊教育、經濟(社區銀行)、音樂、藝術治療、優律思美(律動)等各方面的發展,而且遍及全球。 ★本書可以成為您的好幫手:您是否遇到了下列問題呢? ◎您想認識華德福教育體係嗎?您想知道什麼是人的生命密碼? ※ 想認識華德福教育體係,得先瞭解史代納博士的「人類心靈智慧學」,在實施教育之前要先解開了人的生命密碼,…….詳細內容請閱讀「人智學啟迪下的兒童教育」將為您詳細說明。 人類智慧學理念下的兒童教育強調以身、心、靈帶動兒童知識的發展,從胚胎到換乳牙時期;從青春期到自我思維的提昇;每一段時期都帶給老師不同的靈性思維,只有當一名教師清楚地意識到各種可以推動成長中兒童的教育主題與方法時,才能機智地、正確地面對各種狀況。 魯道夫史代納提醒您,唯有知道如何對待心靈上的各種不同能力──「思想」(Thinking)、「感情」(Feeling)、「意志」(Willing),才能從外界來影響心靈對事物的活動能力,進而獲得更多的完美形式。 作者:Rudolf Steiner 魯道夫‧史代納 翻譯:柯勝文

邁向自由的教育(精裝本)-全球華德福教育報告書

2020-05-13T18:33:51+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:邁向自由的教育(精裝本)-全球華德福教育報告書 作者: Frans Carlgren 譯者:鄧麗君‧廖玉儀 定價:新台幣900元 ISBN:957-8641-28-1 光佑編碼:GA003 ※點擊圖片可試閱內頁 # 華德福教育為回歸「人性本質」的教育,解決當今教育問題一帖良方 。 # 本書已被翻譯成數十個國家語言版本。 華德福教育已經有超過百年的發展歷史,從德國開始擴展到全球六十多國,但華德福教育並非一個加盟或連鎖的教育系統,而是個全球性教育運動。 華德福教育在百年多前是非常前衛的辦學思想,創辦人魯道夫史代納歷經了許多困難(本書有記載)實踐其透過教育建立人類理想的社會,終其一生奮鬥為華德福教育奠定了日後持續發展的重要基礎。本書堪稱華德福教育的一本精簡報告書,適逢創校50周年慶時出版,當時華德福教育歷經波折後再度興起遍及世界各國,本書意義重大。 本書以歷史觀及教育觀的角度,介紹魯道夫史代納及其華德福學校的創立過程,及華德福教育的學前兒童發展觀、教育的基本特色、一到八年級及最後四年(國三到高三)的教育重點、課程安排與關注問題。搭配許多實例照片說明從幼稚園至中學的實務經驗! 最後再介紹世界性的「學校」問題。 當前有愈來愈多的實驗性教育受到重視,而華德福教育應該算是其中相當成熟的一個範例,讓我們對於教育及學校有了另一個新的圖像與可能性。 一、魯道夫‧史代納與他的教育理念: 介紹華德福教育創始人魯道夫史代納的生平小傳以及他在人智學的推動工作;華德福教育誕生跟時代背景很有關係,本書簡述了當時的社會問題,以及史代納對於人類生活及社會的理想藍圖--「三元社會」的觀念,代表著自由、平等及博愛內涵,以及體現在社會的樣貌,將第一所華德福學校稱為三元化運動之成果。並記錄了史代納在創校前後的重要歷程及他針對華德福學校工作的重要講話。 二、學齡前的兒童: 闡述了史代納對兒童發展的特色及重點: 兒童是完全的「感官體」、零到三歲(生命中的頭三年)、很少的玩具-很多的想像力。 作者們特別提到這一章節的原因主要是,史代納的兒童發展理論在當時被視為不可信的說法,因為人們尚未發現「童年的印象」對兒童發展的深遠意義,然而在後來的年代裡,在無數專家學者和幼兒教育者的觀察與研究下,證實了史代納當年的理論,尤其是他的格言:「孩子是完全的感官體」。 三、華德福教育的基本特色: 分析了16項重要的特色(見目錄) 華德福學校的作息及課程安排皆有其人智學上的道理,本書提到了華德福學校從安排作息就是在貫穿其教育理論。 關於每日作息---每個兒童都生活在具有規律性的循環中︰清醒與睡眠、接受與遺忘。如果我們在安排課程表和教材内容的分配計畫時,能夠顧及兒童每日作息的韻律和一年四季的流轉循環,就會產生「教育藝術」的特性及重點。將其綜述於下: –– 每日作息的韻律應受重視。 ––「週期課程」可以加強學生的專心能力。 ––「藝術性的活動」培養孩子意志力的訓練。 ––「活生生的語言」對於感情生活才會產生實效。 四、一到八年級:探討了21項重要的小學教育課程與問題(見目錄) <關於華德福教育對級任導師角色的看法與定位>

我來了!-人類智慧學理念下的嬰幼兒保育

2020-02-07T11:34:22+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:我來了!-人類智慧學理念下的嬰幼兒保育 作者:Joan Salter  譯者:余振民、柯勝文  定價:新台幣250元 ISBN:957-8641-43-5 光佑編碼:GF007 ※點擊圖片可試閱內頁 作者梭特女士探索了懷孕、出生、嬰兒期、幼兒期、直到成年期,述及軀體與靈性之間融合的過程、健康人格的養成、營養、穿衣、環境、玩具與學習、免疫與身體健康,以及能與思考能力的獲得。對於成長過程細節的關注,在幼兒保育領域中可說是經驗豐富且十分專業的。 ★ 本書可以成為教育的好幫手:您是否遇到了下列問題呢? ◎您想知道懷孕中的母親身體方面需注意些什麼嗎? ※ 請參閱「我來了」第16~20頁 ◎您想知道新生兒出生後必須注意的重要事情嗎? ※請參閱「我來了」第39~51頁將告訴您需注意保護的環境、包裹洗澡、嬰兒按摩、嬰兒 背巾、量體重……等的重要性以及出生六週後、未來的展望。 ◎您想知道孩子生命中第一個七年的發展及該注意的事情嗎? ※請參閱「我來了」第157~188頁將為您說明 本書以魯道夫‧史代納所提出「靈性科學」的觀點為基礎, 描繪出具體的幼兒照顧大綱,為父母親、家人以及所有關心幼兒照顧的人士提供了實用的建議。 即使是在現代科技世界中,受孕、懷孕與誕生的奧秘與奇蹟,仍然令人驚奇不已;本書適合各方讀者,書中內容主要以「靈性科學」(Spirital Science)的基點為基礎,描繪出具體的嬰幼兒照顧大綱,探究了懷孕、出生、嬰兒期、幼兒期,直到青少年期,述及軀體與靈性之間融合的過程、健康人格 的養成、營養、穿衣、環境、玩具與學習、以及技能和思考能力的獲得,為父母親、家人以及所有關心幼兒照顧的人士提供了實用的建議。 在曾祖母的那個年代,對一位稱職的母親而言,並不需要預先知道關於人的知識。如果孩子消化不良,就調一帖草藥,憑著本能處理問題。不過,當異常疾病時遇到 麻煩,就缺乏科學知識來指引。當醫生、護士都在試圖抵擋病源,科學方法就產生了。而父母採用科學方法多時,固有的本能藝術就相同的減少,兒童養育科學解決 了科學能解決的問題,但卻沒有解決「人」本質的問題,這項新的藝術必須奠基於深思熟慮後的「知識」才是唯一有效的基礎。 ◎第一章 起點-關於「人」的知識 ◎第二章 化身成人的過程 ◎第三章 準備為人母 ◎第四章 參與

幼兒的工作與遊戲-德國華德福幼稚園教學實務

2020-02-07T10:43:24+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:幼兒的工作與遊戲-德國華德福幼稚園教學實務 作者:Freya Jaffke  譯者:鄧麗君  定價:新台幣240元 ISBN:957-8641-30-3 光佑編碼:GF005 ※點擊圖片可試閱內頁 本書建立老師、家長正確的幼教關(全人格教育),遍佈全球, 本書已遍佈全球,暢銷量已經超過兩百五十萬冊 作者是德國華德福學校的幼稚園老師,也是全球華德福教育的指導專家。 ★本書可以成為您的好幫手:您是否(想瞭解)遇到了下列問題呢? ◎您想知道孩子的意志力發展嗎?如何培育孩子的意志力呢?榜樣與模仿與意志力有哪些關連呢? ※ 「榜樣與模仿」是幼兒學習的重要基石。作者Freya Jaffke以簡明、有效、敏銳與實 際 的方式來印證這幾個簡單的教育原則,藉由描寫兒童在幼稚園中的遊戲活動,提供教師 許多屢試不爽的建議,點出幫助兒童期重要的發展基石與方法。詳細內容請參閱「幼 兒的工作與遊戲」第88~118頁以實例及照片為主您介紹。 對幼兒來說在大人的生活中,木頭就是木頭;但在孩子的世界裡卻有著無限的可能!「遊戲」既是「工作」也是「生活」。遊戲可以激發孩子的想像力、增強身體 肌肉的發展,培養良好的習慣與意志力!作者所著的《幼兒的工作與遊戲》對零到七歲學齡前兒童身心發展的階段、園內的教學方式,以及幼教師如何為孩子塑造適 當的學習空間等,均做了深入淺出的精闢闡釋。 本書中所收集有關零到七歲兒童發展與教育的文章,都是在「華德福國際聯盟」(Waldorf International Associ-ation)中發表過的演講稿。除此之外,還有許多是我們在華德福幼稚園(Waldorf kinder gartens)數十年的工作經驗與觀察記錄。 父母與幼教工作者,或有心想瞭解華德福教育的人士,都可以從此書中獲得一些鼓勵與啟示。尤其是對兒童不同的本質與發展有深入了解之後,讀者將可以找出一條屬於自己的道路來陪伴孩子成長。 「父母與幼教工作者,或有心想瞭解華德福教育的人士,都可以從此書中獲得一些鼓勵與啟示,讀者可以從兒童的遊戲情形,一同經歷其發展,並察覺到兒童是 多麼需要一個適合他們的成長環境,讓他們的生命力得到保護、意志力達到最大的發揮。在對兒童不同的本質與發展有深入瞭解之後,讀者將可找出一條屬於自己的 道路來陪伴孩子成長。」~Freya Jaffke(本書作者) 1. 零到七歲的兒童發展

日本華德福幼稚園~實踐健康的幼兒教育

2020-02-07T10:30:07+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:日本華德福幼稚園~實踐健康的幼兒教育 作者:高橋弘子  譯者:劉禧琴、吳旻芬 定價:新台幣230元 ISBN:957-8641-22-2 光佑編碼:GF003 ※點擊圖片可試閱內頁 教育要紮根,請從人類的「心靈」深耕起! 「本書可以為讀者帶來光、希望和勇氣!」 -日本廣島大學 瀨俊雄教授 ★ 本書可以成為教育的好幫手:您是否遇到了下列問題呢? ◎您想知道教師和父母對於孩子的教育應有的態度嗎? ※ 七歲前的幼兒會對周圍的環境盡情開放自我,並且去「模仿」週遭的人。因此,不是想教他什麼,而是準備適合孩子的環境、提示適合模仿的「典範」,這才是幼兒教育的基本。詳細內容請參閱「日本華德福幼稚園」第102頁~112頁。 ◎您想知道華德福幼稚園的一天嗎? ※從早上8:00到園~回家前的童話故事下午13:30……的華德福幼稚園一天的生活,有更詳細的分享請參閱第7頁~29頁。 ◎日本的第一所華德福幼稚園-富士幼稚園的生活與學習實際的作息活動 ※另有日本實地拍攝之DVD影片《日本華德福幼稚園》 本書將華德福幼稚園的一天,從時間分配、空間規劃、活動內涵到實施方法等方面之理念與作法,一一地予以描述,並從很多具體例子依循史代納人智學 (Antroposophy)思想的幼兒教育實踐歷程。每次感受到幼兒们的精神活力、旺盛精力、自然的表現,我便覺得現在我們的幼 稚園理史代納教育已經開始萌芽。寫這本書是在對我們的教育歷程作一小小的報告和建議。 華德福教育強調人和週遭的物質界與生命界都是相關聯的;同時,每一樣人、事、物在宇宙、大自然中都有其扮演的角色與位子,而且都依循著一個固定的規律彼此 互動著,依著這樣的信念,落實在教育上就特別強調人與自然、人與社會和人與自己的關係;在教學上特別重視遊戲、戲劇、繪畫等方式,讓孩子有發揮自己的空 間。 第一章 華德福幼稚園的誕生 第二章 華德福幼稚園的一天(作息) 第三章 華德福幼稚園的實務包括:玩具、角落、自由遊戲、四季的節慶、輪舞、優律詩美、音樂教育、水彩畫、黏土、蜜蠟。 第四章 教師和父母的自我教育 第五章

善、真、美的學校~華德福小學教育入門書

2020-06-15T17:19:59+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:善、真、美的學校~華德福小學教育入門書 作者:Roy Wilkinson 譯者:鄭鼎耀  定價:新台幣200元 ISBN:957-8641-18-4 光佑編碼:GF002 ※點擊圖片可試閱內頁 傾聽心靈最深處的聲音~身心靈平衡的教育 華德福教育是一個歷經80年發展的全球性教育運動。從1919年發展至今已遍及五大洲,五十多個國家。從1944年華德福教育在日內瓦發表對聯合國教科文組 織文獻報告中,指出全球已有640所華德福學校(小學到高中),這股教育運動由史代納開始,吸引越來越多不同的專業人才投入「人智學」的研究與實現,而且 由教育跨向生活中不同的層面。 ★ 本書可以成為教育的好幫手:您是否想瞭解下列問題呢? ◎您想更深入、更進一步探尋華德福教育嗎? 您知道華德福教育是如何規劃其課程嗎? ※誠摯地邀請您和我們一同探訪,進入這門善、美、真的華德福教育!請參閱「善、美、真的學校」 本書《善、美、真的學校》詳述了有關華德福學校的課程安排、家長與老師之間的問與答、兒童氣質教育等三大篇,可以幫助中小學的老師注入新的教學活水。 1. 華德福教育的問與答:針對30個常見的疑問解答,並有華德福教育與一般教育之比較。 2. 華德福學校的課程:主課程-英語及英國文學、數學、歷史、地理、自然科學;副課程- 外語、藝術、音樂、肢體律動、運動、宗教。 3. 兒童氣質教育:以「土相、水相、風相、火相」來介紹這四大類型性情的兒童,其外貌、 特點與常有的行為,以及老師如何與不同類型的孩子互動。 ◆讀者來函 「華德福教育靈活且多元化的教材,在音樂方面,提供了全方位的教學方向,可彌補國內音樂教育課程的偏失,而在其他學科方面也有獨到的見解,現今混沌不明的教育改革浪潮中,無疑是一股清流,令人驚喜。」 ~陳慧貞老師(國小音樂教師) ◎第一章 華德福教育問與答 ◎第二章 華德福學校的課程 ◎第三章 兒童氣質教育

教育的藝術~華德福體系的全人教育指南

2020-02-07T10:44:08+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:教育的藝術~華德福體系的全人教育指南 作者:Roy Wilkinson  譯者:余振民  定價:新台幣200元 ISBN:957-8641-17-6 光佑編碼:GF001 ※點擊圖片可試閱內頁 本書出版後,即獲得英國著名雜誌(Time Education Supplement)推薦,並喻為「黑暗中的光明」。《教育的藝術》一書帶您遨遊那一片亮光。 現今教育制度生產的標準化製成品,眼目中與人的互動只有競爭和利害關係,充其量只運用感官能力與理性的知覺學習,並未培養更高層次的能力,去領務人類精神 意識展現,唯有提供栽培精神意識的教育理念,我們兒童才有機會在物質與虛擬世界找到快樂與平衡。書中的四個教育目標(1)智能與技能的訓練(2)社會意識 的喚醒(3)培養自我表達方法之培養(4)精神的發展,實踐史代納「最大的努力,培養自由的人。讓他能自己決定他的目標,指導他的生活」。 ★ 本書可以成為教育的好幫手:您是否遇到了下列問題呢? ◎您想知道幼稚園階段的孩子該教些什麼嗎? 您知道7~14歲的孩子該加強什麼嗎?您知道15~18歲的孩子學習什麼嗎? ※請參閱「教育的藝術」第90頁~121頁將告訴您每個年齡層根據孩子的身心發展,所需要給予的教學。 ◎您期盼您的孩子成為什麼樣的一個人呢? 您是否從「全人」的角度來思考該給孩子們什麼樣的教育? ※這是一本非常適合讓家長正確教育觀的入門書。詳細內容請參閱「教育的藝術」這本書。 《教 育的藝術》是作者透過對現今教育的省思,喚醒關心教育的學者、實務工作者及家長,一起了解華德福教育,讓成長的潛能得以在生命的過程中獲得滿足,其內涵來 自對孩子精神本質的了解,相信應依兒童的本質和敏感的心靈,用非常家庭的方法去教導孩子發現自己、瞭解別人並互重互愛。 ◎第一章 今日的教育 ◎第二章 教育的目的 ◎第三章 兒童的本質 ◎第四章 學校的組織 ◎第五章 教些什麼

內在感官~人智學啟迪下的感官探索

2020-02-07T10:45:39+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:內在感官~人智學啟迪下的感官探索 作者:呂理瑒 定價:新台幣280元 ISBN:978-986-7257-30-7 光佑編碼:GF011 ※點擊圖片可試閱內頁 ★本書可以成為您的好幫手:您是否遇到了下列問題呢? ※您想知道如何從身體的平衡到心理的平衡嗎? ◎平衡覺不好也會衍生人際關係上的困擾。平衡覺好的人, 很容易掌握到事情的重點。就好像身體平衡感很好的人,可以 輕易地將來自身體各個方向的力量調整到他的重心一樣。 詳細內容請閱讀「內在感官第十章語言覺101~121頁」 ※您想知道人與人之間如何得到良好的溝通嗎? ◎若要得到良好的溝通,則雙方應該要進入到相同的世界裡。 不過,有時候我們會帶著某種情緒或想法, 而讓雙方落在不同的世界裡進行沒有效率的溝通。 詳細內容請閱讀「內在感官第十章語言覺236~240頁」 ※您想知道語言,它是如何攜帶著能量並且傳遞著訊息嗎? ◎以嘴巴的生長位置來看,我們可以觀察到語言出自兩個不 同地方:一是來自上方的大腦,另外則是來自內心深處。來自 不同出處,其所攜帶的能量及意義也不相同。 ◎不管是一句罵人的話還是一句讚美的話,同樣都攜帶著能量,同樣都有可能因此改變一個人。詳細內容請閱讀「內在感官第十章語言覺247~250頁」 十二感官是華德福教育重要的一環﹗ 作者用生活中的實務案例來與讀者一同探索存在於每個人身上的感官應用,讓您閱讀之後,最終能應用在教育及日常生活之中。 本書章節:從零開始、觸覺、生命覺、動覺、平衡覺、嗅覺、味覺、視覺、溫度覺、聽覺、語言覺、思想覺、自我覺、並附錄 魯道夫.史代納的心靈週曆(中德文版)52篇優美的詩文。 序言 第零章 從零開始 第一章 觸覺 第二章 生命覺 第三章 動覺

華德福幼兒教育的理論與實踐——以自然主義幼兒遊戲研究中心“兒童樹”為例

2020-02-07T10:44:27+08:00

書本封面 內頁瀏覽 書名:華德福幼兒教育的理論與實踐------以自然主義幼兒遊戲研究中心“兒童樹”為例 作者:姜仁九 .崔景  定價:新台幣350元 ISBN:978-986-7257-29-1 光佑編碼:GF010 ※點擊圖片可試閱內頁 本書從華德福幼兒教育的理論與實踐兩大篇來介紹,理論篇介紹華德福教育的源起及重要思想,實務實踐篇以韓國“兒童樹”為例,針對華德福幼稚園的外在硬體環境、教育體制(編班及作息)、教育活動(內容)等,以彩色照片及簡易文字呈現,易懂易學,讓您對華德福幼兒教育有更深刻的認識。 ★本書可以成為教育的好幫手:您是否遇到了下列問題呢? ※您想了解孩子的氣質與氣質的特性,以及適合各種氣質的教育方法嗎? ◎史代納認為教師們應該對每個孩子與生俱來的天性有所了解。史代納的這些想法後來被匯集成「氣質論」,活潑、樂天型 / 多血質 (Sanguiniker)、急躁激進型 / 膽汁質(Choleriker)、冷靜被動型 / 黏液質(Phlegmatiker)、憂鬱悲憫氣質型 / 憂鬱質(Melancholiker)他的氣質論是以其人生觀為基礎,再加以詳細說明所完成,為兒童教育提出了許多重要的依據。詳細內容請參閱「華德福幼兒教育的理論與實踐」第31~38頁 ※您想知道華德福幼稚園的教師如何規劃自由遊戲的活動,有哪些類型、特徵,和指導方式嗎? ◎華德福幼稚園每日的課程是從小朋友單獨一人或參與小團體進行自由遊戲展開的。自由遊戲活動不是只有想像遊戲、料理製作、繪畫、濕水彩繪畫,還有針線活動、蝸牛繩製作等等,利用多樣性的手工藝活動來規劃遊戲內容。平常在家庭中會出現的活動或者對大人來說是有意義的事務,如清掃、整理、針線活動、料理製作等等,都會成為小朋友們的好玩遊戲。而在華德福幼稚園裡我們就利用上述這些活動項目來規畫自由遊戲的內容。詳細內容請參閱「華德福幼兒教育的理論與實踐」第116~15 華德福教育並不是教導的教育,而是幫助孩子在感受生命的同時實際過生活的教育。在這個環境跟家庭一樣平安與自然所建構的華德福幼稚園裡,孩子們不僅可以自在的將內在的一面表現出來,也會帶著自信及原有的信念,跟其他小孩相處,更能體會到彼此是ㄧ個共同體的生命意涵。 ■喜愛藝術並體現「從藝術出發」的教育 史代納認為可以在溫暖又豐富的感性世界裡找到人類原本的樣子,而教育就是讓孩子們各自發現潛藏在自己內心裡的力量、熱情與智慧,並讓其盡量發揮的能力。於是,史代納以能夠感受到豐富的感覺和最能好好表現自己能力的教育內容為前提,主張把基礎放在藝術感覺與活動上的教育。 然而,在這個過份強調知識的現代教育中,孩子們無法獲得從靈魂和精神裡散發出來的藝術性的感性。變成聽了好聽的音樂卻無法感受到,看到美麗的圖畫也無法經歷情感的變化,孩子們終究無法擁有面對自己、對待鄰居和大自然的美,以及信賴或尊重。 華德福教育一直在追求感受生活之美,並自然表現「從藝術出發」的教育,因此,華德福教育被稱為起源於藝術的教育。然而,就算是對華德福以藝術感性為基礎的教育認同的人,通常也無法正確了解那是什麼意思。有些人想到藝術課程就認為也許是教導藝術的專業培訓教育。但是,從藝術出發的教育在我們周遭是可以隨意被發現、被理解的。抬起頭來,我們來看看身邊可以接觸到的所有東西吧! 所有的東西都有色彩和光澤、有聲音和節奏、味道和香氣,這些東西互相調合產生出來的有音樂與圖畫、有工藝品或料理、有談話或圖書。於是人類可說是接觸了所有的藝術作品,也自己創作了藝術作品。所以感受藝術---培養感受力的教育事實上並不難,而且是件非常自然的事。 因此,華德福教育中所講的「熱愛藝術並表現之的教育」,指的是孩子們能在所有的教育環境與內容的結構中,發現和想像在自己身邊和內心的美,以及那個本質的意義,然後盡其所能好好表達那個感覺。特別是出生後的前七年間,因為孩子對所有事物都一直是開放的狀態,並且自然而然地接受它,所以,華德福幼兒教育機構更是重視這種藝術教育的意義。 華德福幼兒教育機構裡的所有環境結構或教育內容,都是為了讓孩子可以感受到豐富的藝術感性而構成的。 華德福幼兒教育機構正努力打造出,能讓孩子們透過幼稚園環境的顏色、形態、牆壁的裝飾、聲音與玩具,就可以感受和想像生活中的藝術之美,即溫暖、柔軟或冰冷、或是自然的寧靜、豐饒與律動等,符合當時季節或狀況的情感環境。 第一篇 華德福幼兒教育的理解 1. 華德福教育的抬頭